Архив рубрики: узелки на память

как говорит ребёнок в три с половиной года

-Как говорят малыши? Уауауа!… А Большие? — Завтра утром пойдем в детский сад!

Ми (3 года и 6 мес)

Фразовая речь уже вполне развита. Есть отдельные звуки, которые плохо произносятся или вовсе отсутствуют. например, у Ми нет звука твердого Л. А звук С так и остался межзубным, несмотря на наши старания и артикуляционную гимнастику, видимо. придется к логопеду — поставить и получить рекомендации по автоматизации звука.

В то же время сохраняются специфические нарушения слоговой структуры — упрощения и замены, перестановки слогов. Некоторые искаженные слова — вполне угадываются, некоторые — надо знать:), есть и забавные.

-Мама, ты купила новое кияя? (покрывало)

-У меня нет тиматуры (температуры), только мАскарак (насморк)!

Некоторые искажения слоговой структуры — от трудности произнести правильную (наСМоРК — из-за стечения согласных, или ВАдшая вместо МЛадшая— из-за отсутствия в речи звука Л), но большая часть их — наследие прошлого речевого этапа, сохранившиеся, как муха в янтаре, в речи ребёнка ранние искаженные формы слов: «тиматура», «писесса Эзря» (принцесса Эльза), «триста» (сестра).

При волевом усилии (когда мотив быть правильно понятой — силен) искажений становится меньше:

-Мам! Я тоже хочу пижёно!

-Что?

-Шо-ко-лад-ное пи-ро-же-но-е!

 

 

Почти в три года говорит о папе женском роде

Ми (2 года 11 мес) уже очень много говорит, и, разумеется, делает ошибки в грамматических категориях.

Поскольку у нас «женское царство»: три девочки от двух до сорока лет, и только два мальчика, один из которых – неговорящий кот, то в глаголах прошедшего времени третьего лица Ми по умолчанию использует женский род: «Мама купилА, папа купилА… Мими кушала, котик кушалА»

Иногда родственников пугает, если ребенок о себе или других людях говорит в «неправильном» роде. Мне доводилось слышать самые разные страшилки, вплоть до трудностей поло-ролевой идентификации. Эти страхи безосновательны. Здесь речь идет исключительно о закономерностях нормального развития речи детей. Иными словами, — всё, как пишут в учебниках  — «грамматические категории использует по ранее усвоенным образцам»

Папа решил развивать речь и  научить разнице в окончаниях, а также  связи окончаний глагола с родом действующего лица.

Пояснение он иллюстрировал так: «мама купилА, папа купиЛ, Маша купилА, котик купиЛ»

Ми послушала и с возмущением отвергла: «Нет-нет, котик не купила, Мими купила!»

Кажется, математическое действие «вычитание» тоже пока изучать рано:))

Кулинарные изыски

МИ(2 года8 мес) укладывает аккуратно и нежно карточку жирафа в коробочку с другими карточками, изображающими овощи, фрукты, зелень.

Я с умилением:
«О, Мими, ты укладываешь жирафика, такой хорошенький жирафик…»
Мими басом: «Я готовлю мясУ»

 

 

 

игровые диалоги детей двух-трех лет

Ми играет, как будто кормит кошку,  и та говорит, что хочет съесть. То есть разыгрывает диалог:

За кошку: «Кашу хочу! И молока юбью(люблю), и апесин(апельсин), и водички! И пижёны юбью (пироженные люблю), и тотик(тортик)! А ананаса не надо, не надо, ананасу я не юбью. Ещё абасы (колбасы) и шшш-ыр(сыр)

за себя: «А ты – голоная, подружка!» (ты – голодная, подружка)

 

Игра в знакомство. Перипетии двуименности денотатов:)

Сл.вспомнил, как Ми (2 года 8 мес.)  спрашивали на улице: «Тебя как зовут?», а она только улыбалась.

Показала сегодня ребёнку мини-представление с ее игрушками – вроде как Кот спрашивает у Мышки: «Как тебя зовут?», а Мышка отвечает: «Милена. А тебя как зовут?» И Кот отвечает: «Басик», а потом они спрашивают Ми: «А тебя как зовут, девочка?»


Ми втянулась в игру сразу, отрапортовала: «Мими!»

Теперь сама играет в такую игру. Нашла фотографию, на которой изображены обе бабушки.
Показывает фото своей мышке Милене:

«Мышка Миена! Это бабушка! Как тебя азут (зовут)? Наташа. А тебя азут? Юба (Люба). Очень. Наташа? Где же на(она)? А Юба?»

Как и полагается в её возрасте, пока только осваивает «факт двуименности многих денотатов, а именно то обстоятельство, что предмет может быть назван и нари­цательным, и собственным именем, … и … [требует] такой двуименности во всех случаях»

В частности, играя Мышкой Миленой и Осликом, когда говорит за игрушку, Ослика представляет так: «Я — ослик Ослик»