-Ты, мама будешь микробик, а я – спиртик, давай?

-Давай!

- Я  – спиииртик!!! (устрашающим голосом)

На что я из роли микробика отвечаю:

-Не люблю спиртик!

И тут ребенок начинает рыдать: “Я на тебя обидилась!”

Выясняю, что мою нелюбовь дитёныш принял очень личностно. Объясняю-утешаю — мол, мы же играли, это же микробик не любит спиртик, потому что спиртик его выгоняет…  Потом обнимаю, и говорю  не без патетики, глядя в глаза:

“Ты же моя дочка. И я люблю тебя больше всех на свете”

На что ребенок моментально светлеет лицом, и чеканя каждое слово, говорит:

“А я больше всех люблю… Мишу Стрельцова! Он со мной строит домики, делает башенки из кубиков…”

А папа вздохнул, и молча вышел из комнаты.

То есть в норме ребенок раннего возраста если чего-то хочет, то хочет получить это НЕМЕДЛЕННО!  Это прямое следствие физиологически объяснимого недостатка самоконтроля, а также абсолютная вовлеченность ребенка в наличную ситуацию. Ребенок бывает буквально поглощен предметом, который его привлекает. И, пока что-то более яркое не отвлечет насильно, невозможно заниматься ничем другим, невозможно вырваться за пределы ситуации  и актуальной потребности и “просто подождать”.

Пока М. была совсем маленькой, невозможность получить “прямо щас” то, что она хотела, вызывала такие звуки,   которые раньше я подозревала  только у крупного потревоженного бизона. Время шло, и на смену нечеловеческим воплям пришло канючание и многократные повторы: “Хочу рисовать. Дай краски. Хочу краски. А я хочу краски. Дай краски…” Трудно сказать, что из этих вариантов более губительно для нервной системы взрослого… И вот свершилось…

Теперь (когда М. исполнилось 4 года) время от времени (увы, не всегда), но она МОЖЕТ согласится отложить удовлетворение своего желания до тех пор, пока… И даже может заняться чем-то другим во время ожидания, а потом вспомнить, чего она хотела первоначально. Иллюстрирую:

Под сильным нажимом мамы М. собирает рассыпанные игрушки в коробку. На её глаза попадается каштан.

М: “Ой! Хочу поиграть с каштаном”

Мама (напрягшись, решительно): “Конечно, очень красивый и интересный каштан. Поиграешь с каштаном, когда дособираешь остальные игрушки. Давай положим его на стол, он тебя подождет…”

М.: “Дособираю?! Ладно. Только ты мне помоги собрать, я одна столько не соберу…”

Мама в шоке…

М. сидит за столом, перемазанная сметаной и маслом, ибо ела руками и с аппетитом блинчики. Середочка сыта, краешки заиграли. И М. говорит:

“Мам! Давай поиграем — я буду волшебница и ты будешь волшебница, моя подружка.  Ты думала,я улетела, а я под столом. Давай?”

Мама: “Сначала давай помоем руки, потом будем играть”

М.(делает вид, что не слышит):”Давай…”

Мама (сурово): “Пока не помоешь руки, играть не буду!”

М. (молча!) вылезает и идет мыть руки. Вытирает руки, и сразу же повторяет свое предложение – давай играть!

В приведенных ситуациях, отсрочка была вызвана мамой. Но встречаются и самопроизвольные отсрочки, под давлением, так сказать, принципа реальности, не облеченного голосом и волеизъявлением родителей:

М: “Мама! Я хочу рисовать, дай мне листочек!”

Мама моет посуду, вода шумит: “Чего?”

М.: “Ты посуду моешь?”

Мама: “Да. я еще занята…”

М.:”Ну ладно, помоешь и дашь мне бумагу…”

…Взяла книжку, увлеклась и рисовать не стала.

Долог и тернист путь к взрослости:))

“Алисе письмо от Маши
хорошо дела
как дела? Игрушки у меня есть хорошие кролик медвежонок котьик. А у тебя?”

Содержание  – то есть то, о чем писать, М. придумала сама, хотя и с наводящими вопросами, типа: “Ты хочешь рассказать о себе или спросить что-нибудь? Что ты хочешь рассказать? А спросить? А теперь что ты хочешь: спросить или рассказать?”

Пробелы, точки, знаки вопроса и большие буквы в начале предложения и в именах собственных М. делала с маминой помощью и после наводящих вопросов. Например: “Прочитай, что получилось. Слово закончилось, ты все буковки написала? Да. Значит что нужно поставить, раз слово закончилось, чтобы отделить его от следующего слова. Правильно, пробел. Нажимай.”

Или так: “Это ты рассказываешь или спрашиваешь? Да, спрашиваешь, это вопрос. Значит какой знак надо поставить? Правильно, вопросительный. надо одной ручкой держать кнопочку со стрелочкой (shift) а другой нажать какую цифру? Правильно, -  7.”

Расстановка запятых, опять же требующих “shift”, была бы по мнению мамы же перебором:)

Технология написания отдельных слов такая: М. сидит у мамы на коленях перед компьютером, ищет на клавиатуре (иногда с подсказками) и сама нажимает пальчиком букву, которую вместе с мамой вслух произносит. Раньше нужно было диктовать по буквам (типа: А, потом – Л, потом И, потом С, потом Е), сейчас достаточно медленно тянуть каждый звук в слове, но слово можно произносить полностью и слитно, например: “А-льльль-ииии-сьсьсьсь–эээээ”.

Показательно, что мягкость согласного перед гласными переднего ряда (и, е)  М. норовила отразить на письме, в задумчивости зависая над клавиатурой. И наконец, к слову “котик”, решила эту проблему дописав к  “т” мягкий знак, и потом написав “и”. Что интересно, написанное она неоднократно перечитала, и мягкий знак в слове “котьик” ее нимало не смутил. Видимо, обозначение мягкости, а не разделительный смысл мягкого знака, легче ложится на детскую душу. Прямо жалко, что в русском нет различения мягких и твердых согласных на письме, как в каком-нибудь сербском.

Да, безударные гласные в словах типа: “хорошо” написаны в соответствиями с орфографией, потому что так “пропевала” слово мама: “хххх-оооо-рррр-оооо-шшшш-оооо”. Про “и” после “ш” М. усвоила еще, когда училась читать, и родители пресекали ее попытки прочесть слог “ши” как “щи”. Что именно осталось в голове у М. от родительских объяснений, сказать трудно, но читает и пишет сочетание “ши”  М.  теперь в соответствии с правилами русского языка. Пишет пока только вместе с родителями, поэтому неизвестно, насколько закреплен этот навык.

Печатание “письма” по-взрослому ребёнка очень утомило. И она с радостью перешла на печатание “по-детскому” и очень быстро набрала:

“Фываепшкячсмпввыфффффффффуц”

Кстати, потом несколько раз прочла получившееся слово, с видимым удовольствием.

А на днях нашла у папы в заказниках детскую книжку на эсперанто. Красочно оформленную, с крупным шрифтом. Просто клад, а не книжка.  Села поудобнее, открыла, как любит, на середине (почему то читает книжки или с середины, или, если уж с начала, то тогда с въедливостью прочитывает все форзацы, название издательства, библиографические данные и всякое такое) . Но тут выяснилось, что прочесть она ничего не может.

Призвали на помощь папу, папа книжку прочитал с выражениями, и ребенок даже смог задать несколько осмысленных вопросов на ломанном эсперанто по сюжету сказки (типа «Кто estas lupo?»). Но почему то теперь всякий раз, как видит латиницу, не обязательно текст на эсперанто, спрашивает: «Это по-ндзыньски?» или еще вариант «по-ндыдзыньски». Так еще назализованно очень произносит.

Есть у меня догадка, что в такой классификации текстов (нндзыньские и русские) виноват Funny English, который по Теле-няне показывают. М. эту передачу очень любит, но ни одного слова или даже звука, несмотря на все призывы ведущих никогда не пытается повторять. А говорят они в передаче, как известно, по-английски, что с учетом традиций редуцирования в русском языке не так уж далеко от нндзыньского:)

Вот три зарисовки на эту тему:

1. М. пишет “по-детскому” (каракули в смысле выводит ручкой с умным видом) и сама себе диктует: “Спи-сок по-дор-ков” (подарков).

2.М. “читает” на пачке сока: “Сок длё де-тей” (длё вместо для)

3. “подписывает” мне поздравительную открытку: “до-ро-гоя ма-моч-ко” (ну, не креведко, и то слава Богу).

У же второй раз примерно в это время попадаю в участники спасительных операций. Ловила опять сегодня утят на проезжей части весьма оживленной улицы  Савушкина. Обошлось  это мне одним сломанным в кровь ногтем:) Потом  с ещё тремя любителями природы тащила утенка и гнала несчаcтную шипящую и раскрылившуюся утку к местной канавке подальше от проезжей части.

вот на картинке мой подопечный:

кстати, сегодня у меня день рождения.  Если вдруг кто захочет поздравить – можно просто словами или ссылочкой, как подсказывает технический директор

сегодня решила это подарить папе на день рождения. И подписала подарок: “папе от Маши” Подписала сама, под диктовку мамы (на самом деле каждую букву пришлось диктовать), но, что показательно, как пишутся буквы, вспоминала сама, и писала исключительно своей рукой. Получилось корявенько, но вполне читаемо.

может папа сподвигнется снять этот шедевр со стены и сосканировать, тогда я бы и надпись выложила:)

А пока – с днем рождения тебя,  родной!

М. (3 г. 3 мес.) выдавала тут папе:

-Я уже постаршела и могу на тебе жениться!

Папа попытался оправдаться тем, что уже “немножно женат” на маме (мол, я уже раньше женился на маме).  Но М. его успокоила:

-Ничего…

Примерно в те же дни  М. заявляла:

-Я люблю папу, а мама – меня…

В общем с времен Фрейда фантазии стали менее кравожадными – “Электра” согласна оставить оставить мать в качестве младшей жены:)

Беседа у них получилась прямо взрослая. Они обсудили,  чем любят заниматься, какие у них есть вещи и игрушки. В какой-то момент Алиса рассказывала о своих куклах и спросила М.:

-А как зовут твою куклу?

Наша с куклами играет редко, все больше с буквами и кубиками, и говорит:

-Ну. У меня нет кукол.

на самом деле есть, но не суть. Услышав это, Алиса отреагировала незамедлительно:

-А ты купи. Закажи маме и она тебе купит…

Вот чего бойся! Передовые технологии манипуляции родителями, помноженные  на передовые технологии коммуникации – вот что “страшная сила”

В прошлом году мы классно в целом отдохнули в Выборге. Можно было бы повторить подвиг разведчика, тем паче, что мы не были еще толком в Монрепо, но немного жаба душит. Номер в гостинице нам скорее понравился, но стоит он немногим меньше, чем аналогичный в самом центре Питера (см., например, сайт гостиницы Веста (Санкт-Петербург)).

Я понимаю, конечно, что это некоторый шовинизм жителя мегаполиса, но хочется, чтобы в “малых” городах были малые цены:)

Здорово было в Финляндии, но спасибо родному УФМС, я точно не успею получить в новый паспорт финскую визу… Даст Бог, паспорт вообще успею получить, имхо…

Еще мечта идиота поехать на теплоходе на Валаам на пару дней. Уже и М. довольно большая и многое ей будет интересно, и что даже более важно, она сможет выдержать многочасовые прогулки. Поездка обойдется, вероятнее всего даже дороже Выборга, но зато, там ТАК КРАСИВО (была один раз там, лет шесть назад – впечатления до сих пор одни из самых ярких)…

Сл. вот еще в Великий Новгород предлагает. Я там была по работе. Правда, зимой. Восторга не помню, но может быть именно потому, что “по работе” и “зимой”…

Будем думать, осталось на это чуть больше 2 недель…