Своя игра

Ребёнок (2года 10 месяцев) сегодня придумала свою собственную довольно сложную игру по правилам,в которую меня безаппеляционно вовлекла.

Буду хвастать.

Суть игры — изображать в режиме гимнастики животное, название которого начинается на букву, которая выпала на кубике, который игроки бросают по очереди на пол. в доме, который построил Джек.

Разумеется, части игры были с некоторым изменениями взяты из других  известных  М. игр, а именно:

1. Бросать кубик, чтобы узнать, какое движение делать — из передачи «Прыг-скок команда» канала Теленяня. Но там кубики были с изображением (картинкой) персонажа, которого надо было потом изобразить, а М. придумала бросать кубики с буквами и придумывать животное на выпавшую букву. И кубики в телевизоре были большие и мягкие, а у нас маленькие и деревянные (бедные соседи!)

2. Придумывать слова на определенную букву (точнее звук) — это спасибо звуковым азбукам, о которых речь уже была ранее…

3. Показывать разных животных  позой и движением и характерными звуками  — это ну любимая игра: «Давай я буду мама-черепаха, а ты  — маленький черепашоночек…», и так с перебором всего звериного царства в течении дня.

За время игры нам выпадало:

3 раза буква Щ — щенок, щука, потом щетка, хотя она и не животное:)

2 раза буква Р — рак, рыба

буква Ю — юла (ну не юрок же:)!),

2 раза Ч — черепаха и чайник

Ф — филин

В — воробей

З — зайка

Т — трактор, причем, если для большинства предыдущих персонажей должна была придумать движение мама, тот тут М. справилась сама, весьма правдоподобно изобразив маленький погрузчик, целыми днями деловито перетаскивающий  поребрики под  нашими окнами.

Всегомущественный контроль гуманистических психологов

Гуманистические психологи (особенно ранние) в разных вариантах продвигают идею, которую взяли на вооружение создатели хеппиэндных мелодрам в Голливуде. Смысл её в том, что если очень захотеть и поверить в себя, то всего (!) можно добиться.

Мысль прекрасная, и гуманистических психологов я очень люблю. Но что-то заставляет меня как-то странно подёргиваться. Сейчас я, кажется, понимаю что…

Эта идея прекрасно вписывается в описание психологической защиты, которая называется у аналитиков «Всемогущественный контроль». Надо сказать, что я отношусь к защитам с всевозможным респектом. Но мнится мне, что чтобы работал всемогущественный контроль он должен идти в крепкой связке с вытеснением и/или отрицанием

Как в известном анекдоте про Ёжика, который сначала занимался аутотренингом, стоя не пеньке  на тему : «Я не пукну, я не пукну!». а потом: «Это не я! Это не я!»

мама плохой быть не может!

Обсуждали как то при М. случайно виденную передачу, где разбирали дело о прекращении ограничения в родительских правах одной пьющей мамаши. Опекунша детей (кстати,  их родная бабушка) настаивала, что отдавать детей матери сомнительного качества не надо. Решили в пользу матери. Сл. обратился ко мне за экспертным выводом:

-А что, разве детям лучше с матерью, чем с бабушкой, даже если бабушка более адекватная?

-Ну, — умничаю я, — детям важно к родителям относиться позитивно, даже если они поводов не дают. Разлука с любимым человеком всегда тяжелая штука, стараются детей не забирать от родителей, пока это не угрожает их жизни и здоровью. Ребенок ведь любит маму, какая бы плохая и неадевкатная с точки зрения общества она не была…

Нашу абстрактную беседу прервала внезапно разрыдавшаяся М., которая с воплями: «Нет, мама -холосая, холосая!» бросилась ко мне на руки…

«Колобок». Дорога домой

М.(2г.10мес.) своеобразно «читает» сказку «Колобок». Открывает книжку с конца  (а вроде арабов в родне не было) и с опорой на картинки рассказывает сказку от конца к началу. Примерно так:

«Катится колобок, а на стечу ему исичка: «Колобок-колобок, я тебя съем!» —  «Не есь меня, я тебе песенку спою, и запел(поёт): Я колобок-колобоок по амбаау скичён, по сусеекам скичён, на сметаане печён, я от бабуски ушёл, и от дедуски ушёл, и от тебя, исичка!» И катится дальфе, а на стечу ему медведь…»

История повторяется с медведем, потом следуют волк и заяц с песнями и плясками. Заканчивается сказка так:

«И пикатился колобок домой, к бабуске и дедуске»

Все-таки жажда хэппи-энда  в людях  — это что-то врожденное:)

Говорящая азбука и загадочные знаки

М.(2 года почти 10 мес) развлекалась с говорящей азбукой.

У нас к слову их две: одна «Знаток», а другая «Бимка», и надо сказать, каждая имеет недостатки. Вот в идеальном мире (приветы Смирнову) у говорящей азбуки была бы озвучка графем звуками,  и скороговорки (как в Бимке),  а также игры типа «найди «А»» (как в Знатоке). И картинки бы подбирали на УДАРНУЮ первую букву, а то «енот» на Е, и «арбуз» на А…

Играла М. в игру «озвучка нажатой кнопки тетей». Параллельно, и иногда раньше тети сама называла букву. Дошла до кнопок, соответствующих  мягкому и твердому знаку и замолчала. Внимательно выслушала от металлического голоса: «Мягкий знак… Твердый знак…» и говорит: «Папа! А зачем эти знаки?»

Самое поразительное в этой истории, что М. уже произвела в своей голове специализацию родителей как экспертов по разным абстрактным вопросам, и обратилась к папе, который как известно у нас лингвист:)

— Нет в мире совершенства! — вздохнул Лис.