Мелом по кафелю

Содержимое:

Поиск по сайту

Рубрики

Архив

немного о речи двухлетнего ребёнка

Чувствую себя звуковой азбукой. Наши диалоги с Ми (2 года) в основном состоят из ее вопросов: «Аето?(а это?)» и указательного жеста на некий предмет. Этот предмет я должна назвать. В последнее время еще и минимально описать, например, сказать цвет. Иначе младеница будет повторять «Аето? аето?» все громче и громче, как будильник с настройкой усиления звука и трясти меня за руку или полу платья.

Недавно у нас состоялся такой диалог:

Ми(2 года): Аето?

Я: Это божья коровка.

Ми (недоверчиво): Ето му?

Я: Нет,не корова,божья коровка  — насекомое, как жук.

Ми: Аааа, жок! (жук)

 

 

Интересно, что Ми восстановила новое слово «божья коровка» до знакомого «корова», до этого случая она восстанавливала из речи родителей «лису» из фразы «В лесах», и «козу» из слова «казахский»:)

Первые давние лепетные слова, вроде звукоподражания «му», «бе», «афаф»  пока не вытесняются более взрослыми словами, хотя более новые, недавно появившиеся слова могут быть уже сложными по слоговой структуре и содержат звуки позднего генеза (р, ш, ж).

В некоторых случаях, Ми соединяет старое слово и новое, например перечислением: «кошка, мау»,  или делая из старого корневую основу: «афака»( собака)

А что вы думаете об этом?