Мелом по кафелю

Содержимое:

Поиск по сайту

Рубрики

Архив

понятно ли 4-летке про признаки депрессии

Мать-психолог — беда в семье.

Проверяла на младшей, насколько понятны детям 4 лет опросник детской депрессии М.Ковач (утверждается, что с 3 летнего возраста в беседе с врачом могут быть заданы вопросы опросника). Спойлер: не зря нормативы приведены с 7 летнего возраста.
Ми понравилось отвечать на вопросы: «Мама, скажи мне что-нибудь еще?»
Я выяснила, что ребенок не очень-то ориентируется в часто-иногда:)

Ми вывела эмпирическую шкалу грустно: «Мне грустно, когда Даяна не хочет со мной играть, еще грустнее, когда идет дождь и еще грустнее, когда детская площадка  закрывается«

на вопрос: «Ты выглядишь хорошо, или что-то не нравится?»

«Я хорошая, я  щтисьняюсь (стесняюсь). Хорошие девочки всегда щтесняются…»

Кажетcя,  часто «стесняюсь» использует дополнительно в значении «затрудняюсь ответить».

Например,  на вопрос: «Ты больше любишь спать с выдрой или с кошкой (это провокационный вопрос — она спит с обеими)?»  — ответила «Я щтисьняюсь»
Потом сказала: «Теперь давай я буду тебя спрашивать? Тебе больше нравится клеить со мной наклейки или работать? «

Где был ребенок до рождения? точка зрения 4-летки

Ми (4 года) :

-Мама, почему ты решила стать родителем? И папа почему он решил стать родителем?

-Мы хотели, чтобы у нас такая была хорошая дочка, вот и решили быть твоими родителями.

-И тогда вы меня купили?

-Нет, мы тебя родили, ты сначала была в у мамы в животике, а потом выросла и тебе стало тесно и ты родилась.

Оживляется:

-Да, сначала у вас была другая дочка, только Маша (старшая сестра). А я была в другом домике для маленьких детей. Поэтому вы меня взяли, а я там жила.

Не смогла понять- это «концепция жизни до рождения» или «навязанные воспоминания о роддоме»:) Пока у Ми нет четкого понимания «до» и «после», она эти понятия регулярно путает, так что уточняющий вопрос «А в домике ты была до животика или после животика?» вызвал ответ в стиле : «блмблмблм», то есть имитацию речи с намеренно искаженными звуками, вспоминается Хью Лори с его знаменитой протестной песней:)

как говорит ребёнок в три с половиной года

-Как говорят малыши? Уауауа!… А Большие? — Завтра утром пойдем в детский сад!

Ми (3 года и 6 мес)

Фразовая речь уже вполне развита. Есть отдельные звуки, которые плохо произносятся или вовсе отсутствуют. например, у Ми нет звука твердого Л. А звук С так и остался межзубным, несмотря на наши старания и артикуляционную гимнастику, видимо. придется к логопеду — поставить и получить рекомендации по автоматизации звука.

В то же время сохраняются специфические нарушения слоговой структуры — упрощения и замены, перестановки слогов. Некоторые искаженные слова — вполне угадываются, некоторые — надо знать:), есть и забавные.

-Мама, ты купила новое кияя? (покрывало)

-У меня нет тиматуры (температуры), только мАскарак (насморк)!

Некоторые искажения слоговой структуры — от трудности произнести правильную (наСМоРК — из-за стечения согласных, или ВАдшая вместо МЛадшая— из-за отсутствия в речи звука Л), но большая часть их — наследие прошлого речевого этапа, сохранившиеся, как муха в янтаре, в речи ребёнка ранние искаженные формы слов: «тиматура», «писесса Эзря» (принцесса Эльза), «триста» (сестра).

При волевом усилии (когда мотив быть правильно понятой — силен) искажений становится меньше:

-Мам! Я тоже хочу пижёно!

-Что?

-Шо-ко-лад-ное пи-ро-же-но-е!

 

 

смешные фразы в почти три года

Ми (2 года 11 мес), как полагается в ее возрасте, произносит некоторые слова не совсем конвенционально, что приводит к забавным казусам.
Например, Ми произносит «Марш!» точно как Морж

А Маша говорила «апОчки» — и дедушка думал, что речь о почте…

А какие смешные варианты произнесения были в речи ваших малышей?

Почти в три года говорит о папе женском роде

Ми (2 года 11 мес) уже очень много говорит, и, разумеется, делает ошибки в грамматических категориях.

Поскольку у нас «женское царство»: три девочки от двух до сорока лет, и только два мальчика, один из которых – неговорящий кот, то в глаголах прошедшего времени третьего лица Ми по умолчанию использует женский род: «Мама купилА, папа купилА… Мими кушала, котик кушалА»

Иногда родственников пугает, если ребенок о себе или других людях говорит в «неправильном» роде. Мне доводилось слышать самые разные страшилки, вплоть до трудностей поло-ролевой идентификации. Эти страхи безосновательны. Здесь речь идет исключительно о закономерностях нормального развития речи детей. Иными словами, — всё, как пишут в учебниках  — «грамматические категории использует по ранее усвоенным образцам»

Папа решил развивать речь и  научить разнице в окончаниях, а также  связи окончаний глагола с родом действующего лица.

Пояснение он иллюстрировал так: «мама купилА, папа купиЛ, Маша купилА, котик купиЛ»

Ми послушала и с возмущением отвергла: «Нет-нет, котик не купила, Мими купила!»

Кажется, математическое действие «вычитание» тоже пока изучать рано:))