Все записи автора Н. Гусева

Как научиться быть богатым

Богатые может быть и плачут, но не боятся и не обращают внимания на правила. Или „Как научить ребенка быть богатым…“

М. (7 лет) любит играть в подаренную ей электронную викторину «Маленький миллионер». По сути это, конечно, игра на везение и эрудицию. Но мне стало интересно, есть ли связь навыков, которые тренирует игра, и навыков зарабатывания миллиона.

Пока я обнаружила только два:

  1. Навык рисковать. Игра предполагает выбор из четырех вариантов. Некоторые выборы очевидны и у М. вызывают смех. А некоторые не так очевидны, а значит, надо выбрать что-то даже тогда, когда не знаешь наверняка, правилен ли твой выбор. Если игроки соревнуются, кто выберет правильный вариант раньше, выигрывает тот, кто не отвлекается и не параноит («а в чем подвох?») на смехотворную очевидность, и не боится ошибиться. Почему это навык приобретения богатства легко понять, если перенести правила игры на стандартные бизнес-решения.
  2. Навык присвоения успеха. Даже если правильный выбор сделан случайно (или правильно сказать, особенно если правильный выбор сделан случайно), все равно работает психологический принцип присвоения опыта. Если опыт успеха – значит присвоения собственной успешности. Если я выиграл (даже случайно), то Я выиграл, Я-ТОТ-КТО-ВЫИГРАЛ, успешный self-made person. Все знают, что этот принцип становится причиной психологической зависимости гемблеров, но мало кто знает, что эта психологическая защита является неотъемлемой частью представления о себе у богатого человека.

По поводу этого навыка у есть чудесное исследование специалистов Университета Беркли (Калифорния), мои комментарии под роликом:

Если кому лень смотреть, и/или не настолько для вас английский стал международным „всеми знаемым“ языком, то коротко перескажу наиболее интересные (мне) результаты.

По данным экспериментов и множества (овер тыща) наблюдений, оказалось, что богатые люди чаще нарушают правила, присваивают себе ресурсы среды без сомнений и стыда, ведут себя доминантно. Читать далее Как научиться быть богатым

Вредные советы для защищающих диплом

1. Ни в коем случае не включайте в свой доклад на защите результаты, которые Вы получили. Гордо сообщите комиссии, что, если им интересны результаты Вашего исследования, то пусть не ленятся и почитают Ваш диплом, все 80 страниц.
2. Если научный руководитель настаивает, чтобы Вы заранее показали ему свой доклад для защиты, терпите, и игнорируйте все его вопросы и требования. В конце концов он устанет, и отстанет от Вас.
3. Делайте текст презентации темно-синим шрифтом на черном фоне, или ярко-оранжевым на ядовито-зеленом фоне. Комиссия очень любит тренировать свои глаза, будет Вам громко аплодировать и попросит защититься на бис.
4. На один слайд поместите как можно больше текста, можно использовать 10 кегль. Комиссия обрадуется возможности ещё больше потренировать свои глаза, будет Вам громко аплодировать и попросит защититься на бис.
5. Напишите в текст своего доклада как можно больше труднопроизносимых и длинных слов. Комиссия очень любит, когда ей читают сложные слова по-сло-гам, громко аплодирует и просит защититься на бис.
6. Помните, научный руководитель – это чистая эманация зла. Если он говорит, что на вашей стороне и пытается Вам помочь, не верьте ни единому его слову. На самом деле за каждую проваленную защиту научным руководителям тайно дают орден и денежную премию в один миллион рублей. Поэтому ни в коем случае не следуйте его советам, и тайно стирайте все его исправления.
7. Если научный руководитель заставил Вас написать ответ рецензенту, ни в коем случае не распечатывайте его и не берите на защиту. Когда придёт время отвечать на замечания рецензента, надо гордо заявить, что рецензент невнимательно читал Вашу работу, ничего в ней не понял , и все замечания его дурацкие. Это заявление немедленно вызовет восторг комиссии, все будут аплодировать стоя, и попросят защититься на бис.
8. Если Вам задали вопрос по Вашему докладу, надо стиснуть зубы и молчать. Можно для убедительности краснеть, бледнеть и падать в обморок. Ни в коем случае не пытайтесь понять вопрос, он задан исключительно с целью поиздеваться над Вами.
9. Если Вы не поняли формулировку вопроса, ни в коем случае не просите его переформулировать, как бы не пытался убедить Вас это сделать научный руководитель. Потому что мы помним, что научный руководитель – эманация зла, и т. д. см. п 6.
10. Обязательно примите непосредственно перед защитой какое-нибудь успокоительное средство, лучше всего сильнодействующее снотворное. Когда Вы, раскачиваясь из стороны в сторону, будете медленно читать сложные слова из своего доклада и уснете в середине фразы, это будет гарантией бурного восторга комиссии. Все будут аплодировать, кричать браво и попросят защититься на бис.

чем отличается здоровая личность от нездоровой

эта заметка как узелок на память

«Чем здоровая личность отличается от больной?» — спросили Виктора Франкла


«О, это очень просто – сказал Виктор Франкл. – Представьте себе глаз. Здоровый глаз, во-первых, себя не чувствует, во-вторых, все видит ясно. Но стоит даже маленькой соринке попасть в глаз, как он начинает… даже не болеть… Но мы начинаем его ощущать. Глаз слезится и изображение искажается. Чем больше повреждение, тем сильнее искажается то, что мы видим.
То же самое и с человеческой личностью: когда она здорова, она себя не чувствует, а просто живет. И видит мир ясно. Если же личность больна, она начинает себя ощущать, чувствовать и точно видит мир в искаженном свете».

Чудесное объяснения, я считаю. Точное и простое.

Мне кажется, в нем сразу  и основания для дифференциальной диагностики невротической и психотической личности. Невротик в большей степени чувствует себя как раздраженный глаз, а психотик в большей степени „болит“ и искажает мир. „Пограничник“ вообще в основном искажает мир, как Кай после того, как в его глаз попал кусочек зеркала злых троллей.

Копать иголкой колодец бывает приятно

Зухра рассказывает о башкирскомЕще в прошлом году на Фестивале языков собирались с М. пойти на башкирский, но дошли только в этом. Зухре Кайгуловой (вот  она какая красивая на фотке) отдельное человеческое спасибо за то, что пустила нас на презентацию и терпимо относилась к нашему не всегда приличному поведению на задних партах (девочки  М. и С. хотя и послушные для своего возраста, не могут еще достаточно хорошо контролировать громкость голоса, а я время от времени издавала хтоническое шипение в попытках из утихомирить). А фломастеры, доставшиеся М. из рук Зухры, моя дочь носила как флаг перед собой, собиралась отнести похвастаться в садик, складывала из них буквы и изрисовала 2 альбома. Что-то волшебное в них наверное:)

Из презентации мне запомнилось:

  • Длиннющее слово на доске, означающее целую фразу о «только тех, что часто к нам захаживали» и очаровательная скороговорка, которой Зухра это слово прочла.
  • Этикетное приветствие о том, «целы ли руки и ноги?»
  • Прекрасный и удобный направительный падеж (магазин-г-а)
  • Разница в восприятии похлопывания по спине: я всегда считала этот жест крайне фамильярным и насколько я могу судить в центральной России его можно рассматривать даже пренебрежительно-покровительствующим, а у башкир, оказалось, это признак уважения.

А пока Зухра рассказывала о дублировании названий  улиц и остановок на русском и башкирском языке, я с удовольствием вспомнила  командировку в Уфу и свои попытки читать второе название на синеньких табличках, такая была артикуляционная гимнастика :)

Удивительно и приятно было услышать от Зухры отсылку к  их совместному обсуждению башкирского и турецкого языка с Максом Шараповым (жалко, что он не доехал до нас в этом году, мы так надеялись).

и большим подарком для меня оказались башкирские пословицы:

«Удивленная утка задом ныряет»   (я в восторге — буду теперь частенько своим клиентам цитировать:) ) и «Обучение — это выкапывание колодца с помощью иголки»

Иголку для изучения культуры, языка и традиций башкирского народа Зухра дала нам крепкую и большую, такой и копать приятно:)

Отзыв о презентации арабского: краказябры и верблюд

Побывав на презентации арабского языка у Антона Сомина, я поняла всех тех, кто ежегодно хвалит его презентации и могу разделить их восторженные чувства.

Антон СоминАнтон рассказывает понятно, но на высоком научном уровне, следит за временем, но не теряет контакта с аудиторией и поддерживает интересы слушателей. В общем, сокровище, а не презентатор.

Я не планирую учить арабский, мне вообще языки даются плохо, и в лингвистике меня интересуют в основном люди, которые ею занимаются, поэтому запомнились мне в основном поразившие меня факты и забавные комментарии самого Антона:

-Бедные арабские дети, когда пишут диктанты не могут дописать пропущенную букву, потому что буква в начале, середине и конце слова выглядит по-разному, и начертание конкретной буквы зависит от окружающих ее букв. В связи с чем мне подумалось, что, возможно, образованным арабоязычным людям проще удерживать в голове психологический контекст ситуации, тогда как «западные» люди склонны рассматривать либо отдельные события, либо сводить все связи между событиями к причинно-следственной цепочке. Последняя фраза — разумеется, исключительно мои домыслы.

— В арабском есть специальное короткое слово означающее «капризы беременной женщины». Это, я считаю, очень правильно — отделять запросы и психические состояния, возникающие в этом положении, от просто «капризов». Молодцы арабы!:)

-Арабы не пишут арабскими цифрами. Наверное, это многие знают, а для меня было открытие.

-Алкоголь — это арабское слово, заимствованное вместе с артиклем «аль».

-Есть отдельная грамматическая категория прилагательных, обозначающих цвет и физические недостатки. Блондин и худой — это с позиций арабского языка — физические недостатки:)

И особенно понравился «анекдот», рассказанный Антоном, приведу его ниже, надеюсь, не нарушу при этом авторское право:):

У арабистов есть поговорка, что все слова в арабском имеют 4 значения:

1.прямое,

2.обратное первому,

3.неприличное,  и …

4.верблюд