Архив рубрики: психология

жизнь вокруг трёх К, психология, узелки на память, язык

Почти в три года говорит о папе женском роде

1 комментарий

Ми (2 года 11 мес) уже очень много говорит, и, разумеется, делает ошибки в грамматических категориях.

Поскольку у нас «женское царство»: три девочки от двух до сорока лет, и только два мальчика, один из которых – неговорящий кот, то в глаголах прошедшего времени третьего лица Ми по умолчанию использует женский род: «Мама купилА, папа купилА… Мими кушала, котик кушалА»

Иногда родственников пугает, если ребенок о себе или других людях говорит в «неправильном» роде. Мне доводилось слышать самые разные страшилки, вплоть до трудностей поло-ролевой идентификации. Эти страхи безосновательны. Здесь речь идет исключительно о закономерностях нормального развития речи детей. Иными словами, — всё, как пишут в учебниках  — «грамматические категории использует по ранее усвоенным образцам»

Папа решил развивать речь и  научить разнице в окончаниях, а также  связи окончаний глагола с родом действующего лица.

Пояснение он иллюстрировал так: «мама купилА, папа купиЛ, Маша купилА, котик купиЛ»

Ми послушала и с возмущением отвергла: «Нет-нет, котик не купила, Мими купила!»

Кажется, математическое действие «вычитание» тоже пока изучать рано:))

дневник, жизнь вокруг трёх К, психология, узелки на память, язык

Игра в знакомство. Перипетии двуименности денотатов:)

Оставить комментарий

Сл.вспомнил, как Ми (2 года 8 мес.)  спрашивали на улице: «Тебя как зовут?», а она только улыбалась.

Показала сегодня ребёнку мини-представление с ее игрушками – вроде как Кот спрашивает у Мышки: «Как тебя зовут?», а Мышка отвечает: «Милена. А тебя как зовут?» И Кот отвечает: «Басик», а потом они спрашивают Ми: «А тебя как зовут, девочка?»


Ми втянулась в игру сразу, отрапортовала: «Мими!»

Теперь сама играет в такую игру. Нашла фотографию, на которой изображены обе бабушки.
Показывает фото своей мышке Милене:

«Мышка Миена! Это бабушка! Как тебя азут (зовут)? Наташа. А тебя азут? Юба (Люба). Очень. Наташа? Где же на(она)? А Юба?»

Как и полагается в её возрасте, пока только осваивает «факт двуименности многих денотатов, а именно то обстоятельство, что предмет может быть назван и нари­цательным, и собственным именем, … и … [требует] такой двуименности во всех случаях»

В частности, играя Мышкой Миленой и Осликом, когда говорит за игрушку, Ослика представляет так: «Я — ослик Ослик»

дневник, жизнь вокруг трёх К, психология, узелки на память, язык

Двухлетка учит азбуку

Оставить комментарий

Ми (2 года и 5 месяцев) последние три недели очень часто смотрит озвученные азбуки в ютубе. Смотрит ролики, где диктор с разной степенью четкости произношения, называет животных и предметы на изучаемую букву.

Например: А — акула, аист и т.д.

Поскольку Ми примерно таким же образом выучила названия цветов на русском, и некоторые  — на английском:), я к такому просмотру отношусь с нездоровым исследовательским интересом. Мать-психолог — беда в семье:)

Ми очевидно нравится повторять названия животных, когда может — чётко, когда способности к произнесению звуков или слогов не хватает — то повторяет слоговой контур:

например: ибут — верблюд,  нааог —носорог, ищищаха — черепаха, пяпья — цапля

Усвоенные в раннем возрасте звукоподражательные названия животных порой вытесняют более сложные для произнесения конвенциональные названия, даже если Ми повторяет только что услышанное слово. Например:

Диктор: Цэ… цыпленок

Ми: пипипи

Или даже так:

Диктор: Тэ… Тигр

Мими: рррр, котик

А тут ребенок путём неисповедимых путей перекрестных ссылок в ютубе вышла на видео с теми же картинками животных, но азбука и озвучка была на украинском языке.

Это Ми нисколько не смутило, она начала повторять сначала достаточно похоже за диктором даже несовпадающие с русским названия  известных Ми животных,

например: «Ижака» — ёж.

И очень быстро усвоила  [г] фрикативный , причем легко переключалась со смычного на щелевой. Ее «г’эмот» (упрощенное от «бэг’эмот» диктора), страшно меня умилил. Но тут дело дошло до буквы «Ка» и усатого-полосатого на эту букву.

Диктор: кiшка

Ми: неет. Кошка!

 

Великоросский шовинизм, ящитаю:))

дневник, жизнь вокруг трёх К, психология, узелки на память

Уложить на дневной сон двухлетнего ребёнка

Оставить комментарий

Дневной сон двухлеток.

Бывают дни, когда утомленный солнечными ваннами, прогулками и водными процедурами малышок укладывается на дневной сон, и уже через 10-15 минут блаженно посапывает и крепко спит, раскинув руки и ноги и вызывая у всех наблюдающих взрослых выделение ударных доз окситоцина и зашкаливание мимиметра. И тогда остаются силы и время на то, чтобы заняться чем-то нужным, полезным и приятным, но категорически невозможным с малышком на руках.

А бывают дни —  как сегодня.

Ми (2 года с небольшим) сделала 8 подходов к кровати, и общее время укладывание на дневной сон составило два часа сорок минут. Бывают и дни, когда после двухчасового укладывания малыш бодр и весел и «ни в одном глазу», а его утомленный родитель совсем-совсем наоборот, но не будем сегодня о совсем мрачном.

Восемь подходов к укладыванию, как это было:

Сначала уже почти совсем крепко уснувшую Ми разбудила лаем соседская собака. Девочка немедленно ответила звонким «афаф» и, глядя ясными глазами в кислые лица родителей, немедленно пояснила: «Это афака (собака)! Афака афаф!»

Следующий раз задремывающего малышка бдительно захватили в любящие материнские объятия и уже почти усыпили через каких-то десять минут. Разбудило второй раз Ми громкое мяукание. Мяукал не тот, о ком вы, возможно, подумали. Это была пушистая игрушечная кошка с «мяукалкой» внутри. Я, честно говоря, подозревала эту подлую скотину еще до укладывания. Но предложение оставить зажатую у дочери подмышкой кошечку «поспать рядом на подушечке» Ми сочла исключительно непристойным и с бурным возмущением отвергла.

Почему Ми упорно открывала уже надежно закрытые глазки и вместо сладкого сна съезжала пузом с кровати под вздохи разочарования укладывающих остальные шесть раз, – осталось для меня загадкой.

В перерывах между попытками придавить (зачеркнуто) уложить и убаюкать девочку на дневной сон, я успела пройти довольно длинный путь, полный надежд и разочарований, раздражения и отчаяния:)

Ми тоже даром времени не теряла:

  • поиграла пресловутой кошечкой, выдавливая своим животом из ее недр все более душераздерающие звуки,
  • разложила «по порядку» остальных подопечных зверей и куколок, трудолюбиво повторяя за мамой: «бай-бай!»,
  • побегала и попрыгала (на кровати и рядом),
  • съела энное количество печенек,
  • попила сока, воды, молока, ещё молока и ещё молока,
  • описала ковёр и штаны,
  • поклянчила мультики,
  • и наконец устроила в тазу с водой масштабное морское сражение игрушечных лодок и одного танка («о! тамк!»).

Что делала я?

Сначала старалась лежать, призывно зевая, на кровати. Читать далее Уложить на дневной сон двухлетнего ребёнка →

Без рубрики, жизнь вокруг трёх К, психология, узелки на память, язык

как говорит ребёнок в два с небольшим

Оставить комментарий

*бУшки — это ушки. Соответственно *бУшо — это ухо.

*бОшки — это ножки,

*бУш — это душ,

*бУшка — то пушка (игрушечная)

при этом:

*гимот — бегемот

*мее — баран

*нана — банан

Или «Коротко о том, что слоговая структура слова важнее, чем звуковой состав»:)

примеры речи Ми (2 года 1-3 мес)